среда, 6 марта 2019 г.


Уважаемые родители!

С 18 по 22 февраля в дошкольном учреждении реализуется

ТЕМА НЕДЕЛИ: «НАШИ ЗАЩИТНИКИ»

Программное содержание по данной теме

  Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем дома:

с детьми 3-4 лет

— выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

— изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

— игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

— прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

— изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»

— рассматривание иллюстраций по военной тематике;

— рассматривание солдатиков, военных машин;

— обыгрывание  ситуации: парад солдатиков.

с детьми 4-5 лет

— изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);

— игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

— прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

— рассматривание иллюстраций по военной тематике;

— рассматривание солдатиков, военных машин;

— обыгрывание  ситуации «военное сражение».



с детьми 5-6 лет

— закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;

— оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

— индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».

— поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.

— приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.

— чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева  «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»

— прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику

— привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии.

с детьми 6-7 лет

 — подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;

— принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

— приучать детей помогать папам, дедушкам.

— учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых.

— чтение стихотворений Ю. Друниной.

среда, 6 февраля 2019 г.

Уважаемые родители!
С 4 февраля по 10 февраля в дошкольном учреждении реализуется 
ТЕМА НЕДЕЛИ: «МОЯ СЕМЬЯ»
Картинки по запросу моя семья

  Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:
с детьми 3-4 лет 
— создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома;
— приучать детей  к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора);
— стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;
— беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я — дружная семья», «Лучшая семья  — моя», «Семья — здоровый образ жизни»;
— привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
— почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».
с детьми 4-5 лет
— приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;
— почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка), стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А.Майков «Внучка», А.Усачев «Паповоз», рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»;
— проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);
— проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);
— изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;
— рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;
— закрепить за ребенком выполнение поручений по дому;
с детьми 5-6 лет
— вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах, коньках;
— рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»;
— предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми;
— познакомить ребенка со своей работой;
— составить генеалогическое древо;
— закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому;
— привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам;
— рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают;
— почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич  «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста;
— обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле).
с детьми 6-7 лет
— экскурсия вместе с детьми «Дворцы спорта, стадионы  нашего города»;
— катание на лыжах, коньках;
— составить совместно с детьми коллаж «Режим дня в моей семье»;
— рассматривание семейных фотоальбомов  — развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;
— прочитать рассказ Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»;
— продолжать семейную традицию ежедневных бесед о прожитом дне. (Чем тебя порадовал сегодняшний день? Чем огорчил? Чем удивил? и т.д.); обсуждать и планировать все совместные мероприятия вместе с ребенком;
— вместе с ребенком нарисовать план своей квартиры (дома) и отметить на нем наиболее опасные места.
— добиваться осознанного выполнения основных правил безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях (переходить улицу в указанных местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не ходить по проезжей части и не играть вблизи дороги, не играть с огнем, в отсутствие взрослых не пользоваться электроприборами, не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы);
— научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы спасения;
— беседовать с детьми о строении и функционировании человеческого тела, о пользе продуктов питания и наличии в них полезных веществ и витаминов;
— почитать: «Снегурочка», «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», В. Осеева «Почему?», Б. Заходер «Никто», В. Берестов «Читалочка», Ю. Яковлев «Мама», У. Раджаб «Как пройти к отцу», Я. Сегель «Как я был мамой», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», Б. Емельянов «Рассказы о маме» и др.;
—  сочинение загадок о семье.

суббота, 29 декабря 2018 г.


В преддверии Нового года в детском саду прошли новогодние театрализованные представления во всех возрастных группах.

С 26 по 28 декабря в детском саду прошло 12 представлений – 12 незабываемых встреч с Дедом Морозом и Снегурочкой. Дети, участвующие в утренниках, погрузились в мир сказок, неожиданных приключений, песен, хороводов, танцев, игр и сюрпризов. В конце утренника дети получили сладкие подарки от Деда Мороза и Снегурочки.
Уже после праздников в группах начиналось горячее обсуждение увиденного. Дети размышляли,  как происходило волшебство. А для нас воспитателей лучший подарок к Новому году – это видеть счастливые глаза детей и благодарность родителей. А теперь уважаемые родители,  у вас есть возможность подарить праздник своим детям и провести  с семьёй новогодние каникулы. С Новым годом!

пятница, 28 декабря 2018 г.


Уважаемые родители!


С 24  по 29 декабря в дошкольном учреждении реализуется тема недели: «НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»




Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:



Вторя младшая группа

прогуляться с детьми по территории детского сада и обратить внимание на оформление участков к новому году.

подготовить украшение для группы к празднику.

понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем гардеробе.

рассмотреть дома елку, новогодние украшения (назови цвет, форму, из каких частей состоит, сосчитай и т.д.)

выучить стихотворение: А. Барто «Тихо, тихо снег идет»

подготовить новогодний костюм для ребенка;

рассказать о Дед Морозе, Снегурочке.

посетить ледовый городок, рассмотреть ледяные скульптуры.

прочитать детям русско-народную сказку «Снегурочка»;

совершить экскурсию в магазин ёлочных украшений: познакомить с предметным содержанием окружающего рукотворного мира.

пополнить домашнюю фонотеку праздничными новогодними песнями и музыкальными произведениями.

Средняя группа

подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;

выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».

поиграть в игру с математическим содержание «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет).

посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности.

сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

поиграть в разрезные картинки;

посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка;

подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых».

понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.

почитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой.

составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов;

Старшая группа

выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка».

подготовиться к открытому занятию с участием родителей «Угощение для новогоднего стола». (составить меню, подобрать аксессуары для сервировки).

понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды в формочке -цветные льдинки (украшение для елки на участке).

понаблюдать подготовку города к встрече Нового года.

построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.

изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»

совершить экскурсию в магазин елочных игрушек

прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз».

прочитать новогодние истории.

побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.

прослушать аудиозаписей.

участвовать в сооружении снежных построек на участке.

поупражнять детей в речевой традиции «Копилка слов»: «зимние слова» (картинки и рисунки детей и родителей соотносятся с прилагательным «зимний», «зимняя» и т.д.), например: зимняя куртка, зимняя картина).

составить письмо Дедушке Морозу.

посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов).

Подготовительная к школе группа

выучить стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…» В. Кудлачев «Новогодние гости».

составить стихотворное поздравление для детей и сотрудников детского сада.

совершить поход в зимний парк: формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека.

подобрать новогодние частушки для конкурса.

изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

подготовиться к развлечению «Чудо-валенки» (украшают родители).

изготовить атрибуты для кукольного театра и оформить афишу.

покататься с детьми на санках, коньках, лыжах.

побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты.

сделать кормушки для птиц.

написать письмо Дедушке Морозу.

подготовить атрибуты, костюмы к новогоднему спектаклю.

поучаствовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов);

вторник, 23 октября 2018 г.

Уважаемые родители!
С 22 по 26 октября в дошкольном учреждении
реализуется тема недели: «НАШ БЫТ»
Картинки по запросу наш быт картинки

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем:
Вторая младшая группа
—        выполнение несложных действий с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;
—        называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются;
—        отгадывание загадок о предметах быта;
—        обыгрывание  ситуации «Кукла собирается на прогулку», «Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
—        рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, совок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;
—        придумывание предложений о том, что делает мама (папа);
—        прогулка по городу, обращение внимания на чистоту улиц, рассказ о профессии дворника, о том, что чистая улица результат его труда;
Средняя группа
—        использование трудовых поручений  в семье;
—        дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно — найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;
—        поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»;
—        прочитать сборник сказок К.И.Чуковского;
—        совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»;
—        просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»;
—        совместные сюжетно-ролевые игры: «Мы пассажиры», «Мы покупатели»;
—        совместное рисование для конкурса: «Наши увлечения»;
—        чтение детям «Полюбуйтесь-ка, игрушки» Е. Благининой, Л.Квитко «Бабушкины руки», А. Барто «Девочка чумазая»;
—        рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», E.И. Радиной, В.А. Езикеевой «Игра с куклой»;
—        показ детям посуды, объяснение ее назначение (кухонная, столовая, чайная);
—        составление рассказа на тему « Мама моет посуду»;
—        рассматривание дома мебели, уточнение материалов из которых она сделана, её свойств;
—        составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать ее план;
Старшая группа
—      совместное  изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;
—      дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия»;
—      домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»;
—      ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.),  и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
—      создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»;
—      изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»;
—      ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»;
—      небольшие покупки под наблюдением родителей;
—      привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого;
—      побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка»;
Подготовительная к школе группа
—      рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);
—      беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?
—      посещение детского кафе;
—      поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
—      задание для родителей, выполнить  поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;
—      прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в Интернете фотографии  здорового человека и больного;
—      прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;
—      объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд  семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
—      изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;
—      наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме».