четверг, 13 сентября 2018 г.

ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ, УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, УЧЕНИКИ И ДОШКОЛЬНИКИ!
ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС С ДНЕМ ЗНАНИЙ!
 

воскресенье, 27 мая 2018 г.

Уважаемые родители!
   С 28  по 31 мая в дошкольном учреждении реализуется тема недели 
«Вот какие мы стали большие!»,
«До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»
Картинки по запросу до свидания детский сад
Программное содержание по данной теме
можно посмотреть ЗДЕСЬ
  Для осуществления образовательной деятельности по данной теме рекомендуется дома:
Младшие группы
— оформить с детьми книжки — малышки «Какие мы были, какими мы стали»;
— выполнить несложные действия с флажком, платочком, ленточками, мячом под музыку марша, плясовой мелодии;
— изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;
— организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.
Средняя группа
— рассказать о семейных традициях, реликвиях;
— рассмотреть семейные альбомы;
— рассмотреть видеофильмы о жизни ребенка в младенческом возрасте;
— побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
— прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;
— создать древо жизни своей семьи;
— побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
— выполнить поделку и составить рассказ «Что я умею мастерить».
Старшая группа
— рассказать о семейных традициях, реликвиях;
— рассмотреть семейный альбом;
— видеофильм о жизни близких;
— побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
— прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;
— создать древо жизни своей семьи;
— побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
— составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить»;
— составить рассказ вместе с родителями «Интересы и увлечения нашей семьи»;
— составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг»;
— посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;
— экскурсия к зданию школы.
Подготовительная к школе группа
— рассмотреть с детьми разные формы ранцев, портфелей;
— рассказать о семейных традициях, реликвиях;
— рассмотреть семейный альбом;
— просмотреть видеофильм о жизни близких;
— побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
— прогуляться по городу с детьми, посещение аттракционов;
— создать древо жизни своей семьи;
— побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
— составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить», «Как я рисую, леплю»;
— составить рассказ вместе с родителями «Хобби нашей семьи»;
— составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой лучший друг»;
— посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;
— разучить с детьми стихотворения: А. Барто «В школу», З. Александровой «Света»;
— посетить школу.

понедельник, 21 мая 2018 г.

Уважаемые родители!
С 21 по 25 мая в дошкольном учреждении реализуется 
ТЕМА НЕДЕЛИ: «МИР ПРИРОДЫ»
Картинки по запросу мир природы
Программное содержание по теме «МИР ПРИРОДЫ»
можно посмотреть ЗДЕСЬ
   Для осуществления образовательной деятельности по данной теме рекомендуем дома:
     Младшие группы
—   рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;
—   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
—   подготовить рассказ с ребенком о питомце;
—   посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
—   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
—   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
—   понаблюдать за птицами на прогулке;
—   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
—   изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.
      Средняя группа
 —   рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
—   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
—   приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
—   подготовит рассказ с ребенком о питомце;
—   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
—   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
—   понаблюдать за животными, птицами на прогулке;
—   посетить городской зоопарк;
—   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
—   изготовить маски для игры – драматизации;
—   рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных.
Старшая группа
—   рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
—   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
—   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
—   понаблюдать за птицами и животными на улице;
—   понаблюдать за сезонными изменениями весной;
—   посетить цирк;
—   посетить городской зоопарк;
—   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
—   подготовить рассказ с ребенком о питомце;
—   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
—   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».
Подготовительная к школе группа
  —     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
—   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
—   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
—   понаблюдать за птицами и животными на улице;
—   посетить цирк;
—   посетить городской зоопарк;
—   приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
—   подготовить рассказ с ребенком о питомце;
—   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
—   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
—   подобрать иллюстрации для группового альбома;
—   прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;
—   посетить краеведческий музей;
—   посетить выставки весенних пейзажей «Деревья смотрят в воду»,
—   прогуляться к водоему Челябинска и обратить внимание на отражение деревьев, зданий в воде.

Приглашаем!

На бал выпускной приглашаем гостей,
Уже все готово, спешите скорей!
Мы в школу своих провожаем ребят,
Таких повзрослевших, родных дошколят,
Грустит детский садик, нам жаль расставаться,
Но в школу ребятам пора отправляться.
Картинки по запросу до свидания детский сад
Дорогие, любимые наши мамы, папы, бабушки, дедушки!
Приглашаем вас на первые выпускные балы 
наших воспитанников, которые состоятся:
 24 МАЯ в 15.00

вторник, 15 мая 2018 г.

Уважаемые родители!
С 14 по 18 мая в дошкольном учреждении реализуется
ТЕМА НЕДЕЛИ «ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ»
Картинки по запросу ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ

Программное содержание по теме «ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ»
можно посмотреть ЗДЕСЬ
    Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме «Встречаем птиц» рекомендуется дома:
      Младшие группы
— организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц ближайшего окружения;
— привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
— почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
— привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
      Средняя группа
— организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;
— привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
— почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
— поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
— работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);
— прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;
— привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
Старшая группа
— организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
— привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
— обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;
— почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
— поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
— привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.
Подготовительная к школе группа
— организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
— организовать семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;
— привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
— обсудить вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
— почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
— поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
— привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

понедельник, 14 мая 2018 г.

«Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»



  1. Переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги - направо.
  2. Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком « Пешеходный переход»
  3. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.
  4. Вне населенных пунктов детям разрешается идти только с взрослыми по краю навстречу машинам.
  5. Если твои родители забыли, с какой стороны нужно обходить автобус, трамвай, можешь им напомнить, что эти транспортные средства опасно обходить как спереди, так и сзади. Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и по нему перейти улицу.
  6. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.
  7. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
  8. Безопаснее всего переходить улицу с группой с группой пешеходов.
Рекомендации для родителей
1. При движении по тротуару:
- придерживайтесь правой стороны тротуара;
- не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;
2. Готовясь перейти дорогу:
- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;
- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;
- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;
- учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;
- не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;
- неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
3. При выходе из дома:
- сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;
- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь, нет ли за препятствием опасности.
4. При ожидании общественного транспорта:
- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствиина тротуаре или обочине.
5. При переходе проезжей части:
- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;
- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;
- не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мототранспортными средствами;
- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;
- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;
- объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;
6. При посадке и высадке из общественного транспорта:
- выходите впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;
- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;
- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;
- научите ребенка быть внимательным в зоне остановкеособо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне.
7. При движении автомобиля:
- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом;
- не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;
- не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.
Памятка для родителей:
Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге.
Что должны знать родители о своем ребенке?
В 3-4 года ребенок может отличить движущуюся машину от стоящей, но он уверен, что машина останавливается мгновенно.
В 6 лет- боковым зрением он видит примерно 2/3 того, что видят взрослые; не умеет определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина; не умеет правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного.
В 7 лет - более уверенно отличать правую сторону дорогу от левой.
В 8 лет - может мгновенно отреагировать на отклик и т.д.; имеет опыт пешеходного передвижения на дороге; активно осваивает основные навыки езды на велосипеде; умеет определять источник шума; устанавливать связь между величиной предмета, его удаленностью и временем (чем ближе автомобиль, тем он больше).